虹口教育寒假实践特色？探寻“虹故事”背后的育人密码

寒假一到，上海虹口的孩子们可没闲着！他们不是忙着补习班，而是揣着小本子、带上录音笔，满大街找“偶像”去了——劳模、科学家、社区环卫工，甚至自家老爸老妈，都成了被“围追堵截”的对象😂。这可不是瞎闹腾，而是虹口区教育局搞的 ​​“2024寒假·我的虹故事”​​ 活动，近万名学生参与，就为挖出身边那些 ​​“让我钦羡的人”​​ 。

一、为啥非要孩子们“追星”？

虹口教育局的王磊书记说得实在：​​“人格、品德、学业上能为人表率者，皆是榜样！”​​ 说白了，就是想让娃们从“活教材”里学做人。

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  ​​案例​​：澄衷初中的朱沛瑜、尹丽婷采访全国劳模陆美红，听她讲怎么从嫌弃菜场工作，到坚持十几年给孤寡老人送菜。孩子们回来直念叨：​​“原来责任心不是口号，是每天早起的扫帚声！”​​

  
  
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  ​​家长反馈​​：

  “以前娃追明星，现在追劳模张爷爷！回家还主动帮我扫地，说‘要认真对待每件事’……”——北郊学校家长群聊天记录

  
  

二、这些“虹故事”里藏着啥宝藏？

✅ ​​人物类型五花八门​​

劳模排第一（占受访者27%），接着是科技工作者、军人、教师。​​连面点师、环卫工都上榜了​​！王家奇同学跑去小笼包店蹲点，发现师傅调馅要称重3次、擀皮误差不过1毫米，回来就写：“把平凡事做到极致，才是真本事！”

✅ ​​精神品质关键词TOP3​​

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   ​​高度的责任心​​（劳模刘建中反复强调“认真”二字）

   
   
2. 2.
   

   ​​热爱并坚持​​（80岁红色宣讲员张家禾：“研究党史大半辈子，放不下啊！”）

   
   
3. 3.
   

   ​​敢于担当​​（北斗副总设计师沈学民退休返岗攻“卡脖子”技术）

   
   

三、寒假实践咋成了“成长加速器”？

虹口玩的是 ​​“关系链触发情感”​​ ——让孩子自己找人、聊天、写感悟，比课堂说教管用十倍！

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  ​​科技迷赵浩然​​访问“恐龙院士”徐星，被一句 ​​“科研就是失败99次，为第100次准备”​​ 点燃梦想，现在天天泡自然博物馆。

  
  
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  ​​军娃许清如​​听海军爸爸讲 ​​“岛上为家、家里为客”​​ 的故事，立誓“长大也要保家卫国”。

  
  

​​教育专家点评​​：

“用真实人物替代课本案例，情感共鸣直接激活价值观内化——这才是德育的高阶玩法！”——虹口区德育中心调研报告

四、背后是虹口教育的“大棋局”

这波寒假实践，其实扣着全区三大战略👇：

1. 1.
   

   ​​德育品牌“彩虹计划”​​：把“虹故事”纳入 ​​“行走的虹课程”​​ ，串联115个社会实践基地。

   
   
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   ​​家校社协同​​：2025年要建 ​​“15分钟实践育人圈”​​ ，劳模、科学家全进资源库。

   
   
3. 3.
   

   ​​五育融合​​：劳动教育 ​​“百名劳模进校园”​​ + 科学教育 ​​“六个100行动”​​ ，寒假实践只是起点。

   
   

结语：教育本该是“带温度的故事”

当教育从试卷走向街巷，当榜样从屏幕走进生活——虹口这群孩子捡到了“钥匙”：​​打开世界的不是分数，而是对他人的好奇，对热爱的坚持​​。就像杨绾心同学给环卫工张奶奶送花时说的：​​“扫帚声是城市醒来的闹钟呀！”​​ 🌸（这感悟，多少成年人一辈子都写不出吧？）