新手老师求助：四年级语文复习课该怎么上才能让孩子不觉得枯燥又有收获？

最近看到不少老师在讨论四年级语文教学论文的方向，很多新手老师最头疼的就是复习课怎么上——讲多了学生嫌烦，讲少了又怕遗漏重点。我刚开始教书时也这样，经过几年摸索，总算找到了一些好用的方法，今天就来分享一下我的经验 🌟。

上好复习课的第一步，其实是​​制定一个切实可行的复习计划​​。这个计划不是应付检查的那种，而是要针对你班上学生的具体情况来设计。

我一般的做法是：​​复习前先用一节课做个小测验​​，找出大家普遍掌握不牢的知识点。比如上学期发现班上近三分之一的学生在“修改病句”这类题上失分较多，复习时我就会把这部分作为重点。计划要包括基础知识、阅读、写作三大块，时间分配可以按照：：的比例，但要根据班级情况灵活调整 。

别忘了做好学生的思想工作。四年级的孩子十岁左右，正是爱玩的年纪，直接强迫他们复习效果肯定不好。我通常会跟他们做个“约定”：“咱们这两周认真复习，等到假期就能痛快玩”。孩子们虽然答应得响亮，但还是需要老师和家长的适当监督和鼓励 。

“兴趣是最好的老师”这句话虽然老套，但确实是真理。我发现​​把复习设计成游戏或比赛​​，孩子们的热情会高很多。

比如说复习“日积月累”部分，我会分组进行背诵接力赛，哪个组背得又快又准就能得到小奖励。默写时也可以搞男女对抗赛，让学生在黑板上默写，其他同学在下面写，然后交换批改。这样一节课下来，学生既复习了知识，又玩得很开心，效果比单纯抄写好几遍要好得多 。

​​多媒体资源​​用起来也挺管事的。比如复习古诗时，我会找一些相关的动画视频，让学生直观地理解诗意。复习描写类课文时，展示相关的图片或短视频，帮助学生更好地理解课文内容 。

​​基础知识部分​​（字、词、句）的复习，我觉得关键是“精准打击”。不要平均用力，而是针对学生常错的地方进行强化。比如每节课开头用分钟听写本单元重点词语，错得多的词语就多次重复。近义词、反义词、多音字这些内容，通过选词填空、造句等方式进行练习，让学生在实际运用中掌握 。

​​阅读部分​​的复习，重点是教给学生方法。四年级阅读训练重点是培养学生的阅读理解能力和概括能力。我通常会教学生“初读想象画面—品读体会感情”的读书方法，帮助他们更好地理解文章 。

举个例子，复习《爬山虎的脚》这类课文时，我会引导学生按照“整体感知—局部精读—总结提升”的步骤来学习，先快速浏览知道文章大概内容，再精读细节，最后讨论中心思想。这样的阅读图式构建起来后，学生再遇到类似文章就知道怎么入手了 。

​​作文复习​​可能是最让人头疼的部分了。我的经验是：不要贪多求全，而是帮助学生掌握最基本的写作框架。四年级作文无非是写人、记事、写景、状物这几类。

我教学生一个简单的结构：开头紧扣题目，中间具体描写，结尾照应开头。比如写《我敬佩的一个人》，我会和学生一起讨论可以用哪些事例来表现人物的品质，然后我还会自己写“下水作文”，用学生的口吻当场口述一篇范文，让他们觉得写作并不是那么难的事 。

市面上复习资料琳琅满目，但我一般不会直接拿来就用。因为很多资料可能超出课标要求或者不符合自己学生的实际情况。

我的做法是：​​以课本为基础，自己编选复习题​​。我会从不同资料中精选那些符合教学大纲要求、贴近教材内容的题目，组合成适合自己学生的复习卷。这样既减轻了学生的负担，又提高了复习的针对性 。

说到最后，我觉得复习课最重要的不是讲多少内容，而是​​让学生真正参与进来​​。有时候我会让学生自己出题考同学，或者组织他们互相批改作业。学生角色一转，积极性反而更高了。

复习阶段老师确实会比较累，但看到孩子们期末取得进步时的笑脸，会觉得一切付出都值得。教学就是这样，一边摸索一边改进，慢慢就能找到适合自己的方法。希望我的这些经验能给你一些启发，欢迎大家一起交流更好的复习教学方法！👩‍🏫