小学生文明礼仪习惯如何养成，存在哪些问题，家庭学校怎样配合？

还记得上次在公共场所看到孩子大声喧哗、见到长辈不主动问好的情景吗？随着社会快速发展，小学生文明礼仪教育已成为家长和老师共同关注的焦点话题。为什么有些孩子在家懂事、在校有礼，而在公共场合却表现得不尽如人意？这背后究竟隐藏着怎样的教育缺失？

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，讲文明、懂礼貌是中国人世代传承的传统美德。尤其在小学阶段，孩子们正处在行为习惯养成的关键期，文明礼仪教育不仅关乎个人素质与社会公德，更是文明传承与时代发展的必然要求。

现实中，小学生文明礼仪观念淡薄的现象却较为常见。研究表明，许多孩子在公共场所喧哗打闹、随意丢弃垃圾，在学校内乱涂乱画、见到老师不主动问好等问题普遍存在。这种情况不仅影响孩子的个人发展，也反映出整体教育环境的某些缺失。

​​文明礼仪教育本质上是一种人格教育​​，它不仅仅是教孩子说“请”“谢谢”，更是培养他们尊重他人、遵守社会规范的内在品质。一个具有良好礼仪修养的孩子，往往更容易获得同伴的认可和老师的喜爱，这对其自信心建立和社交发展都至关重要。

​​家庭教育的缺失​​是首要问题。现在很多家长过度关注孩子的学习成绩，却忽视了基本礼仪培养。有些家长自己是双职工，忙碌的工作让他们无暇顾及孩子的礼仪教育；还有一些家庭，父母长期外出打工，孩子由祖辈照看，这种隔代教育往往更容易溺爱，导致孩子缺乏规矩意识。

​​学校教育系统性不足​​也是突出问题。虽然学校是少年儿童健康成长的重要摇篮，但很多学校对礼仪教育的重视程度不够，礼仪教育观念较为淡薄。部分学校仍存在重智育轻德育的倾向，礼仪教育往往流于形式，缺乏系统性的课程设计和实践指导。

​​社会环境的影响​​同样不可忽视。孩子们容易受到网络上不良信息和周围不良行为的影响，产生从众心理。即使有些孩子原本很懂礼貌，但看到其他同学不讲文明也没有任何后果，久而久之也就随大流了。

​​以学校教育为主阵地​​是基础。学校需将礼仪教育纳入德育工作的重要议事日程，既从整体方向把握教育目标，又在具体细节上落实教育行动。广东省揭阳市实验小学的实践值得借鉴——该校围绕“乐雅八礼”（包括仪表礼、课堂礼、集会礼等）编写校本教材，开设专门的文明礼仪课程，让教育有章可循。

📚 ​​创建沉浸式的校园礼仪氛围​​也很有效。通过多种形式营造浓厚的礼仪教育环境，如利用黑板报、宣传栏宣传文明礼仪观念；定期举办“彬彬有礼进校园”比赛；开展“文明之星”“礼仪之星”评选活动等。这些活动能让学生受到身边榜样的感染，进而提升自身的思想认识水平。

​​教师以身作则​​是关键。教师是学生最直接的模仿对象，在文明礼仪教育过程中，教师应注重以身作则，以自身的言行举止为学生树立良好榜样。这不仅体现在课堂教学中的言谈举止，也包括遵守纪律等日常细节，潜移默化地影响学生。

​​家校合作​​不可或缺。学校应主动与家长建立联系，引导家长掌握科学、正确的教养观念与方法。通过成立家长学校、定期举办家长培训班、召开家长会等方式，提高家长的整体素质。同时，教师还可通过家访、家校联系卡、电话、微信等多种渠道与家长沟通，共同参与孩子的文明礼仪教育。

从我个人的观察来看，​​真正成功的礼仪教育往往源于日常生活的点滴积累​​。比如，有位教师朋友分享过她的经验：她不仅在学校注重礼仪教育，还鼓励家长在家中也创设“礼仪时刻”，如家人间的礼貌用语、餐桌礼仪等，形成统一的教育标准。经过一学期的努力，孩子们的行为举止发生了明显变化，变得更加有礼有节。

<>​​小贴士：家庭礼仪教育简单实践​​

• 建立“家庭礼貌日”：每周选定一天，家人之间特别注重使用礼貌用语

• 创设“礼仪之星”评比：每月评选家庭中礼仪表现最好的成员

• 角色扮演游戏：通过模拟社交场景，教孩子如何礼貌应对

有效的文明礼仪教育能使学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面提升。从实际效果看，这种教育不仅让学生变得彬彬有礼，还能让原本内向胆小的学生变得开朗大方，使讲文明、讲礼貌的风气在学生中蔚然成风。

更重要的是，当孩子们真正将文明礼仪内化为自觉行为时，他们会更加懂得尊重他人、遵守社会规范，这对他们未来的人际交往和职业发展都有莫大帮助。很多用人单位在招聘时，不仅看重学生的专业技能，也越来越重视其礼仪素质和日常行为习惯。

💡 ​​文明的传承需要从娃娃抓起​​，而小学阶段正是最佳时期。正如古语所说：“少成若天性，习惯成自然。”小时候养成的良好礼仪习惯，会像天性一样稳固，伴随孩子一生。

总的来说，小学生文明礼仪习惯的养成需要学校、家庭和社会的共同努力。只有形成教育合力，才能真正培养出知书达理、文明有礼的新一代。不知道各位家长和老师在文明礼仪教育方面有什么成功经验或困惑？欢迎在评论区分享你的故事和看法～